As there are many concepts in the content of each course, concepts are also are extensively included in the secondary school geography course, and sometimes misconceptions occur in students. The aim of this study was to determine the misconceptions about the concepts of “flood” and “overflow,” which are included within the scope of the subject of natural disasters of the secondary school geography course, through learning activities based on concept cartoons. The study group consisted of 50 secondary school students selected from among 10th-grade secondary school students in the city center of Çankırı province through convenient sampling during the first semester of the 2017-2018 academic year. The study was designed in the screening design. An attempt to determine students’ misconceptions and confusions was made through the concept cartoons method. As a result of the study, it was found out that cartoons were an effective technique in revealing the misconceptions about the concepts of “flood” and “overflow.”

Akbaş, Y., & Uzunöz, A. (2005). Kavramsal değişim yaklaşıma dayalı coğrafya öğretimi: bir uygulama örneği. New Education Sciences, 1659-1678. [in Turkish]

Akbulut, G. (2004). Coğrafya öğretimi ve yaratıcı düşünce. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 28(2), 215-223. [in Turkish]

Akınoğlu, O. (2004). Yapılandırmacı öğrenme ve coğrafya öğretimi. Marmara Coğrafya Dergisi, 73-94. [in Turkish]

Alaz, A. (2005). Concept errors in geography teaching. The Third International Balkan Scientific Congress Interculturality In The Educational Process, 367-374, Macedonia.

Alim, M. (2008). Öğrencilerin lise coğrafya programında yer alan yer yuvarlağı ve harita bilgisi ünitelerindeki bazı kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları. Milli Eğitim Dergisi, 36(177), 166-179. [in Turkish]

Aydoğan, S., Güneş, B., & Gülçiçek Ç. (2003). Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 111-124. [in Turkish]

Baba, M. (2012). İlköğretim öğrencilerine vatandaşlık bilinci kazandırmada kavram karikatürlerinin kullanımının etkisi (Unpublished Masters Thesis). On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [in Turkish]

Balcı, H. A., & Öztan, Y. (1987). Sel Kontrolu. Karadeniz Üniversitesi Orman Fakültesi, Genel yayın no: 113, Fakülte yayın no: 12. [in Turkish]

Cengizhan, S. (2011). Modüler öğretim tasarımıyla entegre edilmiş kavram karikatürleri hakkında öğretmen adaylarının görüşleri. Eğitim ve Bilim, 36(161), 93-104. [in Turkish]

Cin, M. (1999). The Influence of Direct Experience of the Physical Environment on Concept Learning in Physical Geography (Doctorate thesis). School of Education University of Durham.

Çalık, M., & Ayas, A. (2003). Çözeltilerde kavram başarı testi hazırlama ve uygulama. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 1-17. [in Turkish]

Geçit, Y. (2010). 9. Sınıf öğrencilerinin coğrafya müfredatı Türkiye öğrenme alanı içindeki bazı kavramları anlama düzeyleri. Marmara Coğrafya Dergisi, 21, 134-149. [in Turkish]

Göksu, F. C. (2014). Doğrular, açılar ve çokgenler konularının kavram karikatür destekli yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre işlenmesi (Unpublished Masters Thesis). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [in Turkish]

Görcelioğlu, E. (2003). Sel ve Çığ Kontrolü. İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Yayınları, İ.Ü. Yayın no: 4415, O. F. Yayın no: 473. [in Turkish]

Güney, E. (1994). Jeoloji- jeomorfoloji terimleri sözlüğü. Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, 6, 447. [in Turkish]

İzbırak, R. (1996). Coğrafya terimler sözlüğü. Sayı 304. Milli Eğitim Basımevi. [in Turkish]

Kaptan, F., & Korkmaz, H. (2001). Hizmet öncesi sınıf öğretmenlerinin fen eğitiminde ısı ve sıcaklıkla ilgili kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 59-65. [in Turkish]

Karaer, H. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının madde konusundaki bazı kavramların anlaşılma düzeyleri ile kavram yanılgılarının belirlenmesi ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 199-210. [in Turkish]

Koray, Ö., Akyaz, N., & Köksal, M.S. (2005). Lise öğrencilerinin “çözünürlük” konusunda günlük yaşamla ilgili olaylarda gözlenen kavram yanılgıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 241-250. [in Turkish]

MEB. (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB). [in Turkish]

Özmen, H. (2005). Kimya öğretiminde yanlış kavramalar: bir literatür araştırması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 23-43. [in Turkish]

Özşahin, E. (2009). Karikatürlerle Coğrafya Öğretimi. Marmara Coğrafya Dergisi, 20, 101-122. [in Turkish]

Sidekli, S., Er, H., Yavaşer, R., & Aydın, E. (2014). Sosyal bilgiler öğretiminde alternatif bir yöntem: karikatür. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 151-163. [in Turkish]

Şahin, C. (2006). Türkiye Fiziki Coğrafyası. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. [in Turkish]

Şahin, C., & Doğanay H. (1999). Türkiye’nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası. Ders Kitapları Yayınevi. [in Turkish]

Şahin, C., & Sipahioğlu Ş. (2002). Doğal afetler ve Türkiye. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. [in Turkish]

Taşkın, Ö. (2014). Fen ve teknoloji öğretiminde kavram karikatürü kullanımının öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi (Unpublished Masters Thesis). Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. [in Turkish]

Tokcan, H., & Alkan, G. (2013). Sosyal bilgiler öğretiminde kavram karikatürlerinin öğrenci başarısına etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(2), 1-19. [in Turkish]

Turoğlu, H. (2005). Bartın’da Meydana gelen sel ve taşkınlara ait zarar azaltma ve önleme önerileri. İTÜ Türkiye Kuvaterner Sempozyumu V Bildiriler Kitabı, 02-03 Haziran 2005, 104-110, İstanbul, Turkey. [in Turkish]

Turoğlu, H. (2007). Flood and flash floods analysis for Bartin River Basin International River Basin Management Congress, Proceeding, 22-24 March 2007, 0-14, Antalya, Turkey. [in Turkish]

Turoğlu, H. (2011). İstanbul’da meydana gelen sel ve taşkınlar, Fiziki Coğrafya Araştırmaları; Sistematik ve Bölgesel. Türk Coğrafya Kurumu Yayınları, (5), 411-430. [in Turkish]

Uşkay, S., & Aksu, S. (2002). Ülkemizde taşkınlar nedenleri, zararları ve alınması gereken önlemler. Türkiye Mühendislik Haberleri Dergisi, 420-421-422(4-5-6), 133-136. [in Turkish]

Yıldız, İ. (2008). Kavram karikatürlerinin kavram yanılgılarının tespitinde ve giderilmesinde kullanılması: düzgün dairesel hareket (Unpublished Masters Thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [in Turkish]