This research, based on observations of teacher candidates in prep school educations and secondary schools the instructional leaders of executive managers who aim at investigating a research study descriptive nature. General screening model is used for the study. The research population in the Near East University in the Faculty of Education, teacher training course sections, the school experience (teaching to the practice of) 250 is composed of teacher candidates. Şişman (2004)’s "Teaching Leadership Roles Scale", was used as a data collection tool. Instructional Leadership Role Scale which was developed by Sişman (2004) composed of 50 items and 5 sub-dimensions with 5 pieces of the Likert form. The mean (X), standard deviation (SD), independent groups t-test, one-way analysis of variance (Anova) technique have been used for the analysis of the data obtained. According to the findings, administrators to teachers' instructional leadership based on gender does not contain a statistically significant difference. According to sections of pre-service teachers in the instructional leadership of managers show a statistically significant difference.

Akgün, N. (2001) “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderliği”. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Bolu: A.İ.B.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Aksoy, E. ve H. Işık. (2008). “İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Rolleri”. Sosyal Bilimler Dergisi 19, 235-249.

Anderson, L. W., & Pigford, A. B. (1987). Removing administrative impediments to instructional improvement efforts. Theory into Practice, 26(1), 67-71.

Aydın, M. (2000). Eğitim Yönetimi. Hatipoğlu Yayıncılık, Ankara.

Balay, R. (2003) 2000’ li Yıllarda Sınıf Yönetimi. Sandal Yayınları, Ankara.

Balcı, A. (2002). Etkili Okul ve Okul Geliştirme. Kuram, Uygulama ve Araştırma. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 3. Baskı.

Başaran, İ. E.,1993, Eğitim Yönetimi, Kadıoğlu Matbaası, 3.Basım, Ankara.

Başaran, İ.E. (1994). Eğitim Yönetimi. Turhan Kitabevi, Ankara.

Blase, J., & Blase, J. (2000). Effective instructional leadership: Teachers' perspectives on how principals promote teaching and learning in schools. Journal of Educational Administration, 38(2), 130-141.

Bursalıoğlu, Z. (1975) Eğitim Yöneticilerinin Yeterlikleri: İlköğretim Okul Müdürlerinin Yeterliklerine İlişkin Bir Araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara.

Can, N. (2007). İlköğretim Okulu Yöneticisinin Bir Öğretim Lideri Olarak Yeni Öğretim Programlarının Geliştirilmesi ve Uygulanmasındaki Yeterliliği. Eğitimde Kuram ve Uygulama 3(2): 228-244.

Celep. C. (2004). Dönüşümsel Liderlik. Ankara: Anı Yayıncılık.

Cerit, Y. (2001). Bilgi Toplumunda İlköğretim Okulu Müdürlerinin Rolü. Bolu: Doktora Tezi A.İ.B.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Çağlar, A. (2004). Yirmi birinci Yüzyılda Okulun Değişen Rolü ve Yeni Eğilimlere ilişkin İyimser Bazı Görüşler. (Ed: O. Oğuz, A. Oktay ve H. Ayhan). 21. Yüzyılda Eğitim ve Türk Eğitim Sistemi. İstanbul: Dem Yayınları.

Cemaloğlu, N. (2007). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stillerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 5(1): 73-112.

Çalık, C. ve E. T. Şehitoğlu, (2006). Okul Müdürlerinin İnsan Kaynakları Yönetimi İşlevlerini Yerine Getirebilme Yeterlikleri. MEB Dergisi 170, 94-109

Çalık, T. (2003). Yönetimde Problem Çözme Teknikleri. Ankara: Nobel Yay.

Çelik, V. (1999). Eğitimsel Liderlik. Doğuş Matbaası, Ankara

Çelik, V. (2003) Eğitimsel Liderlik. Pegem A yayıncılık, 3.Baskı, Ankara.,

Çetinkanat, A.C., (1988). Örgütsel İklim ve İs Doyumu.  Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara

Çelik, V. (2007). Eğitimsel Liderlik, Pegem A Yayıncılık, Ankara.

Erçetin, Ş.Ş. (2000). Lider Sarmalında Vizyon. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Erdoğan, İ. (2000). Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği. Sistem Yayıncılık, İstanbul.

Eren, E.(1993). Yönetim Psikolojisi. İstanbul. İşletme Ekonomi Dizisi:

Eren, E. (2001) Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayım, 7. Baskı.

Elma, C. (2004). Öğrenen Örgütlerde Takım Çalışması. (Ed: K. Demir ve C. Elma). Öğrenen Örgütler. Ankara: Sandal Yayınları.

Gümüşeli, A. İ. (1996). İstanbul İlindeki İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları. Doçentlik Tezi.  İstanbul Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi.

Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217-247.

Harchar, R. L. & Hyle, A.E. (1996). Colloboratyive Power: A Grounded Theory of Administrative Instructional Leadership in the Elemantary School. Journal of the Educational Administration 34(3), s.28.

İnandı,Y. ve M. Özkan. (2006). Resmi ilköğretim Okulları ve Liselerde Görev Yapan Yönetici ve       Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Müdürler Ne Derece Öğretim Liderliği Davranışları Göstermektedir?. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2(2), 123-149.

Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde Teftiş Uygulamaları. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara, s.192.

Karip, E. (1998). Dönüşümcü liderlik. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 4(4), 443-465.

Krug, S.E. (1992) Instructional Leadership, School Instructional Climate, and Student Learning Outcomes” Eric Document Reproduction Service. 

Lezotte L. W., (1992), Principal Insights From Effective Schools. Education Digest 58 (3), 14-17.

Lunenburg F. C. & Ornstein A. C., (1996). Educational Administration. Concepts and Practices. Second Edition. California: Wadsworth Publishing Company.

Meyer, M.J. ve R.B. Macmillan (2001) “The Principal’s Role in Transition: Instructional Leadership Ain’t What It Used To Be”

Özcan, Y. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin İş Tatmini İle Yöneticileri İçin Algıladıkları Liderlik Davranışı Arasındaki İlişki Düzeyi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yedi Tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Özden, Y. (1988). Eğitimde Dönüşüm,  Yeni Değerler ve Oluşumlar. Pegem Yayıncılık, Ankara.

Özden, Y. (2000). Eğitimde Yeni Değerler. Pegem Yayıncılık, Ankara.

Özdemir, S.ve F. Sezgin, (2002). Etkili Okullar ve Öğretim Liderliği. KTMÜ Sosyal Bilgiler Dergisi Sayı: III.

Polat, E. (1997). İlkokul ve İlköğretim Birinci Kademe Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Okul Müdürünün Öğretimsel Liderlik Rolüne İlişkin Algı ve Beklentileri (Kars Örneği). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Programı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir

Sarıtaş, M. (2005). Öğretmen Veli Görüşmelerinin Yönetimi. Sınıf Yönetimi. (Ed: M. Şişman ve S. Turan). Ankara: Öğreti Pegem A Yayınları.

Senge, Peter M. (2004). Beşinci Disiplin. İngilizceden Çeviren: Ayşegül İldeniz-Ahmet Doğukan. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Sergiovanni, T. J. & Robert J. S (1993). Supervision A Redefinition, United States.

Sullivan G R. & Harper M. V., (1997). Umut Bir Yöntem Olamaz. (Çeviren: Ayse Bilge Dicleli). Ankara: Boyner Holding Yayınları.

Supovitz, J.A. ve S.M. Poglinco (2001). Instructional Leadership in a Standards-based      Reform. Consortium for Policy Research in Education,

Sişman, M. (1997). Öğretim Liderliği. Araştırma Raporu. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi.

Sişman, M. (2004). Öğretim Liderliği. Pegem A Yayıncılık Ankara:, 2. Baskı

Şişman, M. (2002). Öğretim Liderliği, Pegem Yayıncılık, Ankara.

Tahaoğlu, F.,Gediklioğlu, T. (2009). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Liderlik Rolleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 15(58), 274-298.

Tanrıöğen, A. (1988). Okul Müdürünün Etkililiği ile Morali Arasındaki İlişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Taymaz, H.(1989). Uygulamalı Okul Yönetimi. E.B.F. Yayını, Ankara.

TDK., (2000), Türk Dil Kurumu Okul Sözlüğü. İkinci Baskı. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.

Tıkır N. (2005) İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışlarıyla Duygusal Zekâları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Gaziantep İli Örneği). Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı. Gaziantep.

Tonbul, Y. (2002). İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticilerine Dönük Ödüllendirme Uygulamaları Etkililiği ve Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Yaklaşımı. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Yıldız, K.,Buyrukcu, F. (2005). Aday Öğretmenlerin Mesleki Beklentilerine İlişkin Görüşleri. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:10, 2005.

Yilmaz, E. (2010). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Rolleri İle Etkili Okul arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans                Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Wong, P. M., & Wong, C. S. (2005). Promotion criteria and satisfaction of school teachers in Hong Kong. Educational Management Administration & Leadership, 33(4), 423-447.