Conducting museum education activities within the context of developing a nature culture in primary school students: MTA natural history museum example

APA 6th edition
In-text: (Dilli, 2016)
Your Bibliography: Dilli, R. (2016). Conducting museum education activities within the context of developing a nature culture in primary school students: MTA natural history museum example. International Journal of Environmental and Science Education, 11(2), 75-84. doi: 10.12973/ijese.2016.292a

Harvard
In-text: (Dilli, 2016)
Your Bibliography: Dilli, R. (2016). Conducting museum education activities within the context of developing a nature culture in primary school students: MTA natural history museum example. International Journal of Environmental and Science Education, 11(2), pp. 75-84.

Chicago 16th edition
In-text: (Dilli 2016)
Your Bibliography: Dilli, Rukiye (2016). "Conducting museum education activities within the context of developing a nature culture in primary school students: MTA natural history museum example". International Journal of Environmental and Science Education 11 (2):75-84. doi:10.12973/ijese.2016.292a.

Abstract

The present study, aiming to develop nature culture in primary school students and to help them to become acquainted with their close environment, is a quasi-experimental study. Museum education activities were conducted with the study group which consisted of 128 fourth-grade primary school students. At the end of the study, the students gained understanding about the significance of the Anatolian land which is rich historically and culturally and has fauna and flora specific to the land. With the activities, the students built up nature culture regarding the country they live in through acquiring information about the Maraş elephant which lived in Kahramanmaraş in the past. The study also tried to increase the cognitive development levels of the students in relation to developing environmental consciousness and critical thinking skills, and interpreting about natural environment they live in.

Keywords: Nature Culture, Environmental Consciousness, Natural History Museums

References

Artut, K. (2009). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Anı, 108-119.

Atagök, T. (1999).Çağdaş Müzeciliğin Anlamı; Müze ve İlişkileri. İstanbul: YTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, 131-179.

Buyurgan, S. ve Mercin, L. (2005). Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları. Ankara: Görsel Sanatlar Eğitimi Derneği, 29-50.

Ciardelli, J. and Wasserman, J. (2011).Unique Museum Programs Reinforce Professional Responsibility. Journal of Museum Education. Vol. 36,No 1, php.45-56. www.museumeducation.info.

Demirsoy, A. (1996). Uygarlık Yolunda Önemli Bir Adım; Doğa Tarihi Müzeleri. Bilim ve Teknik Dergisi, S.346, 64-69.

Dilli, R. (2014). Doğa Tarihi Müzelerinin Eğitimdeki Rolü. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40, 81-95.

Doğan, Y. (2010). Primary School Students' Benefiting from Museums with Educational Purposes. International Journal of Social Inquiry. Vol. 3, No 2, pp. 137-164.

Erten, S. (2004): Çevre Eğitimi ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır?, Çevre ve İnsan Dergisi, Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı. Sayı 65/66. 2006/25 Ankara.

Fidan, N. ve Erden, M.,(1998), Eğitime Giriş, İstanbul: Alkım Yayınları.

İnan, N. (2008). Jeolojik Miras ve Doğa Tarihi Müzeleri. Bilim ve Teknik Dergisi, 493,80-84.

Karataş, A. (2011). Çevre Bilincinin Geliştirilmesinde Doğa Tarihi Müzelerinin Rolü. Akademik Bakış Uluslar arası Hakemli Sosyal Bilimler e-Dergisi.

Krishtalka, L. and Humphrey, P.S. (2000). Can Natural History Museums Capture The Future, Bio Science, Vol. 50, No 7.www.mnhn.ul.pt.

Kuzu, T. (2008). “Aytül Akal’ın Masallarıyla Çocukta Çevre Bilincini Geliştirmek”http://www.aytulakal.com/index.php/icerik/masallar/138-aytul-akalin- msallariyla-cocukta-cevre-bilinci-gelistirme. (10.03.2014),327-339.

Marcus, A.S. (2007). Represending the Past and Reflecting the Present: Museums, Memorials, and the Secondary History Claasroom, Social Studies, 98, 3, 05-110.

MEB (2008) İlköğretim 1-8. Sınıflar Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Hayat Bilgisi ile Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarında Müze ile Eğitim. Ankara:Talim Terbiye Kurulu Kararı. http://ttkb.meb.gov.tr/yenicalismalar/muze/muze-prmgr.html, (10.02.2014)

Mclean, F. (1996) Marketing the Museum. London: Routledge.

Miser, R. (2010). Çevre Eğitimi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Mezunları Derneği, Ankara: Ankara Üniversitesi.

MTA Genel Müdürlüğü Tabiat Tarihi Müzesi Tarihçesi, http:/www.mta.gov.tr, 2014.

Paykoç, F. ve Baykal, S. (2000). Müze Pedagojisi: Kültür, İletişim ve Aktif Öğrenme Ortamı Olarak Müzelerin Etkinliğine İlişkin Bir Çalışma. Müzecilikte Yeni Yaklaşımlar, Küreselleşme ve Yerelleşme. Üçüncü Uluslar Arası Tarih Kongresi pp.102-114, Yayıma Hazırlayan Zeynel Abidin Kızılyaprak, İstanbul: Numune Matbaası.

Riviere, H. G. (1962) Müzelerin Eğitimdeki Rolü Hakkında UNESCO Bölge Semineri( Çev. Selma İnal). İstanbul: İstanbul Matbaası.

NAAEE. (2014). Measuring Enviromental Education Outcomes (Editor: Alex Russ), NAAEE, php:3.

Sakınç, M. (2007). Doğa Tarihinde Biyokültürel Evrimin Ekolojik Sonuçları ve Doğanın Geleceği İçin Biyokültürel Anlayış. 1. Ulusal Doğa Tarihi Kongresi, Ankara: TÜBİTAK ve Kırsal Çevre.

Sözen, M. ve Tanyeli, U. (1987). Sanat Kavram ve Terimleri Sözlüğü. İstanbul: Remzi.

Ünder, H. (1995). Ekolojik Vatan ve Siyaset Kavramı. Felsefe Dünyası Dergisi. Sayı 17,59.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemler. Ankara: Seçkin.