The purpose of this mixed method study is to investigate middle school students’ attitudes and awareness of water use. The quantitative data were collected through the administration of “Water Usage Questionnaire (WUQ)”. The qualitative data were collected through semi structured interviews. In the study the stratified sampling method was employed. The participants of the study were 1050 secondary school students (6th, 7th and 8th grades) in Afyonkarahisar during the 2015-2016 school years. The qualitative data were collected through semi-structured interviews with 18 students who had low (n=6), moderate (n=6) and high level socio economic status (n=6). The quantitative data were analysed using SPSS statistical package software while the qualitative data were content analyzed. It was found out that students mostly agreed with careful use of water. Female students had significantly higher levels of awareness of water use than male ones. In addition, students whose parents were university graduates had high significantly levels of awareness of water use. The qualitative findings also support the quantitative results.

Akpınar, E., Küçükcankurtaran, E., Ünal Çoban, G., Yıldız, E., Öztürk, Ö., Yılmaz, Y., Karadeniz, A & Ergin, Ö. (2011). Su Okulu: Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmenlerinde Su Farkındalığı Oluşturmaya Yönelik Bir Uygulama [Water School: An Application For Creating Water Awareness of Science Teachers]. Journal of National Education, 192, 174-191.

Alım, M. (2006). Avrupa Birliği Üyelik Süresince Türkiye’de Çevre ve İlköğretimde   Çevre Eğitimi. [Environment and environmental education in primary school in turkey within the process of the membership of European Union] Kastamonu Education Journal,  14(2), 599-616.

Aracıoğlu, B. ve Tatlıdil, R. (2009). Tüketicilerin Satın Alma Davranışında Çevre  Bilincinin Etkileri. [Effects of environmental consciousness over consumers’ purchasing behavior]. Ege Academic Review, 9(2), 435-461.

Aslan, O., Uluçınar-Sağır, Ş. & Cansaran, A. (2008). Çevre Tutum Ölçeği Uyarlanması ve  İlköğretim Öğrencilerinin Çevre Tutumlarının Belirlenmesi [The adaptation of environment attitude scale and determination of primary school students’ environmental attitudes]. Selçuk University Journal of Ahmet Keleşoğlu Education Faculty, 25, 283-295.

Atasoy, E. (2005). Çevre İçin Eğitim: İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve  Çevre Bilgisi Üzerine Bir Çalışma. [Education for Environment: A study about environmental knowledge and attitudes of elementary school students] (Unpublished Doctoral Thesis). Uludağ Üniversity, Bursa.

Aydın, F. (2010). Coğrafya Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunları ve Çevre Eğitimi Hakkındaki Görüşleri (Gazi Üniversitesi Örneği). [Geography Teacher Candidates’ Views about Environment Problems and Environment Education (Gazi University Case)]. International Online Journal of Educational Sciences (IOJES), 2(3), 818-839.

Aydın, F. & Kaya, H. (2011). Sosyal Bilimler Lisesi Öğrencilerinin Çevre Duyarlılıklarının Değerlendirilmesi. [Evaluation of Social Sciences High school Students’ Sensitivity towards Environment]. Marmara Geographical Review, 24, 229- 257.

Aydın, F. & Çepni, O. (2012).  İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Çevreye  Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Karabük İl Örneği). [Investigation of Primary Education Second Grade Students’ Attitudes towards Environment in Terms of Various Variables (Karabük City Case)]. Dicle University Journal of Ziya Gökalp Faculty of Education, 18, 189-207.

Aydın, F. & Ünaldı, E. (2013). Coğrafya Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutumları. [Geography Teacher Candidates’ Attitudes Towards Sustainable Environment]. [Kalem International Journal of Education And Human Sciences], 3 (1), 11-42.

Bodur, G. (2010). Hemşirelik Öğrencilerinin Çevre Duyarlılığına İlişkin Görüşleri. [Nursing students’ views about environmental sensitivity]. (Unpublished Master Thesis). İstanbul University, İstanbul.

Çabuk, B. & Karacaoğlu, C. (2003). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Duyarlılıklarının İncelenmesi. Investigation of University Students' Environmental Awareness. Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, 36(1-2), 190-198.

Çimen, O., Yılmaz, M. & Çimen, G. (2011). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Duyarlı Davranışlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. [Analysis of Pre-Service Biology Teachers' Environmentally Sensitive Behaviors in Terms of Some Variables]. Selçuk University Journal of Ahmet Keleşoğlu Education Faculty, 32 (191-201).

Corral-Verdugo, V. (2002). A structural model of pro-environmental competency. Environment & Behavior 34, 531–549.

Corral-Verdugo V., R.B. Bechtel, & B. Fraijosing, (2003). Environmental beliefs and water conservation: An empirical study. Journal of Environmental Psychology, 23, 247–257.

Ek, H. N., Kılıç, N., Öğdüm, P., Düzgün, G., & Şeker, S. (2009). Adnan Menderes Üniversitesinin Farklı Akademik Alanlarında Öğrenim Gören İlk ve Son Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları ve Duyarlılıkları. [First and Senior Class Adnan Menderes University Student’s Attitudes, towards Environmental Problems]. Kastamonu Education Journal, 17(1), 125-136.

Ergin, Ö. (2008). “Su Farkındalığı” Üzerine Bir Eğitim Projesi [An Education Project on Water Awareness]. TMMOB 2. Su Politikaları Kongresi, Ankara.

Ergin, Ö., Akpınar, E., Küçükcankurtaran, E., Ünal-Çoban G. (2009). Su Farkındalığı: Su Eğitimi için Öğretim Materyali Geliştirme [Water Awareness: A Teaching Material for Water Education]. Proje No: 107K291

Erol, G. H. & Gezer, K. (2006). Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Çevreye ve Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları [Candidate Classroom teachers' attitude toward environment and environmental issues]. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65 – 77.

Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2009). How To Design and Avaluate Resarch In Education. (7th education). New Tork: MCGraw-Hill.

Gezer, K., Çokadar, H., Köse, S. & Bilen, K. (2006). Lise Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması: Buldan Örneği. [Comparison of High School Students' Attitudes toward the Environment: Buldan Sample]. Buldan Symposium, 23-24, 71-77.

Gökçe, N., Kaya, E., Aktay, S. & Özden, M. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumları [Attitudes towards Environment of Primary School]. Education Online, 6(3), 452-468.

Günindi, Y. (2010). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çevre Dostu Davranışlarının Araştırılması. [Investigation of Preschool Teachers’ Behaviors Related to Environmental Awareness]. Journal of Tübav Scince, 3(3), 292-297.

Gürbüz, H. & Çakmak, M. (2012). Biyoloji Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi [An Investigation of Biology Education Department Students' Attitudes towards Environment]. Dicle University Journal of Ziya Gökalp Faculty of Education, 19, 162-173.

Karatekin, K. (2011). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi [The determination of environmental literacy levels of pre-service teachers of social studies]. (Unpublished PhD Thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 

Kayalı, H. (2010). Sosyal Bilgiler, Türkçe ve Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları [Social Studies, Turkish And Classroom Teacher Candidates Attitudes towards Environmental Issues]. Journal of Marmara Geography, 21, 258-268.

Leggett, J. A. (2007). Climate Change: Science and Policy Implications. CRS Report for Congress, Luxemborg: Office for Official Publications of the European Communities.

Meydan, A. & Doğu, S. (2008). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Çevre Sorunları Hakkındaki Görüşlerinin Bazı Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi. [Evaluation of the Views of the Second Grade Primary School Students on Environmental Problems according to Some Variables]. Selçuk University Journal of Ahmet Keleşoğlu Education Faculty, 26, 267-277.

Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis : An Expanded Sourcebook. 2nd Edition. Calif.: SAGE Publications.

Önder, R. (2015). İlköğretim Öğrencilerinin Çevre Tutumlarının İncelenmesi [Primary School Students' Attitudes towards Environment]. Karabük University Journal of Social Sciences Institutes, 5(1), 115-124.

Özay-Köse, E. (2010). Lise Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarına Etki Eden Faktörler. [The Factors That Affect Attitudes towards Environment of Secondary School Student]. Turkish Science Education, 7(3), 198-211

Özmen, D., Çakmakçı Çetinkaya, A. ve Nehir, S. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları [University Students? Attitudes towards Environmental Problems]. TAF Preventive Medicine Bulletin, 4(6).

Özpınar, D. (2009). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunları Hakkındaki Görüşleri (Afyonkarahisar İli Örneği). [Primary school's 4th and 5th class student's views to the environment problems (Afyonkarahisar sample)]. (Unpublished master Thesis). Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar.

Paraskevopoulos, S., Korfiatis, K. J. & Pantis, J. D. (2003). Social Exclusion As Constraint for The Development of Environmentally Friendly Attitudes. Society and Natural Resources, 16, 759-774.

Polat, S. & Kırpık, C. (2013). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumlar [Teacher Candidates’ Attitudes Toward Environmental Problems]. Bartın University Journal of Faculty of Education, 2(1),  205 - 227.

Suvedi, M., Krueger, D., Shrestha, A. & Bettinghouse, D. (2000). Michigan citizens’ knowledge and perceptions about groundwater. Retrieved June 24, 2015 from ERIC database (EJ600238).

Şahin, M. (2015). Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Okuryazarliği Düzeylerinin İncelenmesi. [Examination of Middle School Students’ Environmental]. (Unpublished Mater Thesis). Aksaray University. Aksaray.

Şama, E. (2003). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları [Teacher Candidates’ Attitudes Toward Environmental Problems].. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty, 23(2), 99-110.

Tavşancıl, E. & Aslan, E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri [Content Analysis and Application Examples]. Epsilon  Publisher. Ankara.

Taycı-Ünal, F. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum, Bilgi, Duyarlılık  ve Aktif Katılım Düzeylerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma Çorlu  Örneği [A study on the level of determination of the primary students? environmental behavior, knowledge, consciousness and active participation in Çorlu]. (Unpublished Mater Thesis). Namık Kemal University.Tekirdağ.

Tecer, S. (2007). Çevre İçin Eğitim. Balıkesir İli İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum, Bilgi, Duyarlılık ve Aktif Katılım Düzeylerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma [Education for environmental: A study on the level of determination of the primary students' environmental behaviour, knowledge, consciousness and active participation in Balıkesir city]. (Unpublished Mater Thesis). Zonguldak Karaelmas University.Zonguldak

Teyfur, E. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarılarının ve Çevre Kulübü Çalışmalarının Çevreye Yönelik Tutumlarına Olan Etkisi (İzmir Örneği). [The Effect of Academic Achievement and Environment Club Studies on Primary School Students Towards the Environment Attitudes (Pattern of İzmir)]. Journal of Aegean Education,  9(1) 131–149.

Ürey, M (2005). İlköğretim Öğretmen ve Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumları, Yeterlilikleri ve Çevre Eğitiminde Bölgesel Farklar [Attitudes towards to the environment of primary school teachers and students, Competence and Environment Regional Differences in Education]. (Unpublished Mater Thesis). Kafkas University. Kars.

Yıldız-Feyzioğlu, E., Akpınar, E., Ünal-Çoban,G., Capellaro, E. & Ergin, Ö. (2010). Yetişkinlere Yönelik Su Kullanımı Anketi’nin Geliştirilmesi [Developing the Water Usage Questionnaire towards Adults]. Family and Community, 6(22), 91-104.