This research aims to determine the effect of tasks and egos of taekwondo athletes on the coach-athlete relationship and the effect of coach-athlete relationship on motivation in sports. Thus, “Coach-Athlete Relationship”, “Task and Ego Orientation in Sports” and “Motivation in Sports” scales have been applied to the national team athletes attending the championship. The relational screening model which reveals the relationship between variables has been used in data analysis. Scaling and structural model have been established by SPSS-15 and LISREL programs. Additionally, it is concluded that perceptions about task and ego orientations of athletes explain %43 of perceptions belonging to coach-athlete relationship and %47 of perceptions belonging to motivation in sports. That the perceptions regarding task and ego orientations of athletes and coach-athlete relationship explain %77 of perceptions concerning the motivation in sports and that the athletes’ perceptions regarding coach-athlete relationship explain %24 of perceptions concerning the motivation in sports.

Altıntaş, A., Kazak, Z. & Aşçı, H., (2012). Antrenör-sporcu ilişkisinin değerlendirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Journal Of Sport Sciences, 23 (3): 119-128

Amorese, A. J. & Horn, T. S. (2000). Intrinsic motivation: Relationships with collegiate athletes’ gender, scholarship status, and perceptions of their coaches’ behavior. Journal of Sport and Exercise Psychology, 22: 63-84.

Anshel, M. H. (1997). Sport psychology: from theory to practice. Scottsdale, Arizona: Gorsuch Scarisbrick.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000) The ‘‘what’’ and ‘‘why’’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Dosil L. (2000). The sport psychologist’s handbook: A guide for sport- specific performance enhancement, UK: John Wiley and Sons.

Duda, J. L., & Nicholls, J. (1992). Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport. Journal of Educational Psychology, 89, 290-299.

Duda, J. L., & White, S. A., (1992). Goal orientations and beliefs about the cause of sport success among elite skiers. The Sport Psychologist, 6, 334-343.

Dursun, Y. & Kocagöz, E. (2010). Yapısal eşitlik modellemesi ve regresyon: Karşılaştırmalı bir analiz. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(35), 1-17.

Freischlag, J. (1985). Team dynamics: implications for coaching. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 56(9), 67-71.

Hoyle, R. H. (1995). Structural equation modeling: Concepts, ıssues, and applications, CA: Thousand Oaks.

Jowett, S., & Ntoumanis, N. (2004). The coach–athlete relationship questionnaire (CART‐Q): Development and initial validation. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 14(4), 245-257.

Jöreskog, K.G. (2002). Structural equation modeling with ordinal variables using LISREL. Available at. http://www.ssicentral.com/lisrel/techdocs/ordinal.pdf

Kazak, Z. (2014). “Sporda güdülenme ölçeği-sgö-”nin Türk sporcuları için güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Journal Of Sport Sciences. 15 (4): 191-206

Kazak, Z., Moralı, S., & Doğan, B. (2004). Sporcuların güdüsel yönelimlerinin öngörücüleri olarak: hedef yönelimi, sportif yeterlik ve yaşam doyumu. Ege Üniversitesi Performans Dergisi, 10 (3), 1-7.

Koenig, C.J. &Butki, B.D. (2000). Motivation, goal orientation, and perceived motivational climate in youth soccer players. Journal of Sport and Exercise Psychology, 22 (4), 358

Moralı, S., & Doğan, B. Toros (Kazak) Z, Engür M.(2004). Sporcuların güdüsel yönelimlerinin empatik davranım biçimleri açısından değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Performans Dergisi, 10(1), 1-9.

Murcia, J. A. M.,Gimeno, E. C. & Coll, G. C. (2008). Relationships among goal orientations, motivational climate and flow in adolescent athletes: Differences by gender. The Spanish Journal of Psychology, 11 (1), 181-191.

Pelletier, L. G.,Tuson, K. M., Fortier, M. S., Vallerand, R. J., Brikre, N. M., & Blais, M. R. (1995).  Toward a new measure of ıntrinsic motivation, extrinsic motivation, and amotivation in sports: the sport motivation scale (SMS). Journal Of Sport & Exercıse Psychology,  17, 35-53.

Singer, N. R. (1972). Coaching athletics and psychology: New York.

Tekbıyık, A. (2014). İlişkisel araştırma yöntemi. Ss. 101, Ed. Metin, M. Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A.

Toros, T. (2001). Elit ve elit olmayan erkek basketbolcularda hedef yönelimi, güdüsel iklim ve hedeflerin özgünlük güçlük derecesi özelliklerinin yaşam doyumuna etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Toros, T. (2005). Genç basketbolcuların oyunda kalma süreleri ile hedef perspektif yaklaşımı, yaşam doyumu ve algılanan motivasyonel iklim arasındaki ilişki. H.Ü. Spor Bilimleri Dergisi, 16 (2), 50-63.

Toros, T. (2011).Genç erkek basketbolcularda, turnuva öncesi ve turnuva sonrası sporcuların algıladıkları antrenörlük davranışı, hedef yönelimleri, takım sargınlığı, algılanan motivasyonel iklim ve kolektif yeterlik arasındaki farklılığın analizi. Pamukkale Journal of Sport Sciences 2 (1),  27-39.

Toros, T., Akyüz, U., Bayansalduz, M., & Soyer, F. (2000). Görev ve ego yönelimli hedeflerin yaşam doyumu ile ilişkisinin incelenmesi (dağcılık sporu yapanlarla ilgili bir çalışma). Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 1039-1050.

Tutko, A. T. & Richards, W. J., (1971). Psychology of coaching. Boston

Vlachopoulos, S. P., & Karageorghis, C. I. (2005). Interaction of external, introjected, and identified regulation with intrinsic motivation in exercise: relationships with exercise enjoyment. Journal of Applied Biobehavioral Research, 10(2), 113-132.

Yücel, M. G. (2010). Antrenör-sporcu ilişkisini etkileyen faktörler: güreş örneği. Yüksek Lisans Tezi: Ankara.